Rok pro vztahy a intimitu v dětských domovech: Co se podařilo?

29. 10. 2026 - Sdílíme s vámi radostné momentky. Uzavřeli jsme roční spolupráci s 5 dětskými domovy a dětským domovem se školou a bude se nám stýskat. Máme za sebou 8 setkání sítě vzájemného učení, školení, sdílení a spolupráci na tvorbě metodiky pro práci se sexualitou a vztahy.

Co se podařilo? Jak vypadají dětské domovy, které jsou přívětivé k sexualitě a vztahům?

Zařízení mají napsanou a zavedenou metodiku pro práci se sexualitou, vztahy a intimitou do praxe svých zařízení a mají v týmu člověka, který téma nadále v organizaci rozvíjí a děti se na něj s důvěrou mohou obracet. 

Vytvořili si řadu praktických materiálů pro děti, které vedou k osvětě a normalizaci tématu sexuality (aby si děti a dospívající nebály říct o pomoc či se svěřit, zeptat se na to, co je zajímá). Např. letáčky, edukační koutky či boxy s pomůckami.

A nyní je čeká další cesta k udržení změny, aktualizace metodik o nové postupy/situace.

A některé aha momenty ze spolupráce:

• „Došlo nám, že vyčleňovat téma sexuality nelze, prolíná se to běžným životem."

• „Zpočátku jsme se báli, že kolegové budou proti, ale ukázalo se, že byli tématu otevření. Objevili se i kolegové, kteří byli aktivnější."

• „Důležité je nebát se téma otevřít, není špatné o sexualitě mluvit, od toho mají děti nás dospělé, aby se ptát mohly."

• „Každá situace je jiná, nelze vše popsat do detailu v metodice, sexualita s sebou přináší dilematické situace, řešíme to tedy v týmu."

A pozorované změny u dětí?

• „Děti přijdou a řeknou si. Ví, kde se ptát, na co se ptát, kde si to vzít (pomůcky)."

• „Důležité je zapojení dětí, že jsou proaktivní, nejsou otrávení, pokud něco potřebují, tak přijdou" (= signál, že to funguje, má smysl pokračovat).

• „Dívka, která zahájila sexuální život ve 12 a a sdílela nahé fotky, se nyní zajímá o antikoncepci, zvedlo se jí sebevědomí,  vymanila se z představy, že brzy otěhotní (...)"

• „Děti jsou otevřenější, nebojí se přijít."

• „Mají stále nové dotazy, chtějí se tématu věnovat, překvapují nás svými vědomostmi" (“něco si dokonce zapamatovali”).

• „Děti chodí k oblíbeným vychovatelům, oblíbenější jsou noční směny, protože je víc času, mají prostor si popovídat." 

• „Děti s lehkým mentálním znevýhodněním jsme naučili, co je soukromí, napřed jsme si nedokázali představit, jak jim to budeme říkat." 

• „Děti už nejsou tak vulgární a osvojili si nová slova, např. neznali vagína, jen sprosté slovo. Došlo nám, že i dítě s mentálním znevýhodněním dokáže pochopit a používat vhodná slova."

„Děkujeme za podporu od Freyi - těšila jsem se sem, proto že jsem se tu dozvěděla i něco od vás ostatních.”

Tyto změny mohly proběhnout díky projektu Sítě vzájemného učení v tématu sexuality napříč službami, který byl podpořen z ESF - děkujeme Podporujeme inovace. 

Síť vzájemného učení (dětské domovy a dětský domov se školou) - děkujeme za spolupráci milým týmům:

Dětský domov Semily, Dětský domov a školní jídelna Ústí nad Labem, Dětský domov a Školní jídelna Tisá, Dětský domov, Základní škola a Praktická škola Valašské Klobouky, Centrum služeb pro rodinu a dítě, dětský domov Charlotty Masarykové Praha a Dětský domov se školou Slaný.

Fotografie: